Portfólio Educacional

2010-12-07T11:43:00.000-08:00

PARABÉNS PROFESSORES E TUTORES DA

2010-12-06T16:00:00.000-08:00

MENSAGEM DE AGRADECIMENTO
Agradeço a Deus a cada momento que passa em minha vida,
Agradeço a Deus por ter uma família muito especial que sempre me apoiou em todos os momentos,
Agradeço a Deus por amar e sonhar a cada momento que passa,
Agradeço a Deus por ser a pessoa mais feliz do mundo,
Agradeço a Deus por ter me dado a possibilidade de poder realizar meu sonho,
Agradeço a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)por ter dado esta oportunidade de poder realizar meu sonho,
Agradeço a todos os professores que nos acompanharam durante esta caminhada,
Agradeço aos tutores do Pólo de Três Cachoeiras que sempre se disponibilizaram à me ajudar quando precisei deles,
Agradeço a todos os colegas que de uma maneira ou outra sempre estivemos juntos,
Ainda não posso deixar de agradecer as professoras Elisete e Terezinha que muitas vezes enfrentamos muitas dificuldades em nossso caminho,

Agradeço muito mais a vocês professoras Ivany e Márcia que horas consideradas mais difíceis estiveram ao meu lado,
Amo e agradeço a todos por não ter me abandonado.
(Autor Desconhecido)

2010-12-06T15:19:00.000-08:00

REFLEXÕES SOBRE O CURSO

Este Curso de Pedagogia à Distância que se iniciou à quatro anos atrás me faz lembrar muitas coisa boas, muitas aprendizagens me proporcionando grandes aprendizagens para o meu crescimento profissional e também pessoal.

Este conhecimento foi construido a cada semestre que passava, através de discusão , exposição de idéias, pois todos os dias passamos por novas experiências e realizando o meu TCC descobri o quanto aprendi neste curso.

O objetivo para realizar meu TCC foi pesquisar e esclarecer a função primordial da avaliação e apontar alternativas para a melhoria do desempenho da avaliação escolar. Procurou-se descobrir qual a contribuição da avaliação no processo de ensino e de aprendizagem e como esta se realiza na prática.

Com base em diversas referências bibliográficas e na observação do cotidiano de práticas pedagógicas é possível detectar que o sistema de avaliação precisa de reformulações de práticas e ações atualizadas. Observou-se, através da prática que a avaliação escolar tem sido usada muitas vezes como forma de centralização do poder por parte dos professores que assim agem por diversos motivos, dentre os quais poderiam ser destacados: falta de processo de formação docente e dificuldades em trabalhar com as questões disciplinares sem um elemento de controle, sendo então, a avaliação é usada como instrumento disciplinador, às vezes até, em alguns casos, com caráter vingativo, gerando assim um sistema de avaliação classificatório e excludente que não valoriza a individualidade de cada aluno e nem desenvolve as competências e habilidades a partir dos conhecimentos prévios dos alunos.

A pesquisa foi desenvolvida através de um questionário contendo questões referente as formas de avaliação, à pratica de ensino e os métodos de avaliação. dos alunos de suas respectivas escolas sendo que este questionário foi respondido por vários professores da rede pública estadual e municipal de Três Forquilhas. Em seguida, baseando-se nas teorias de Jussara Hoffmann, Maria Teresa Esteban, Cipriano Luckesi, Pedro Demo, entre outros, que abordam temas referentes à inovação da avaliação, com sistemas que valorizam mais o conhecimento do aluno, este estudo buscou analisar a avaliação num todo. Foram comparados os resultados da pesquisa com as teorias analisadas no que se refere à avaliação escolar, buscando encontrar respostas que possam nortear a prática avaliativa no cotidiano escolar de maneira eficiente sem que haja prejuízo por parte dos educandos.

Então se torna necessário rever os métodos avaliativos em vigor atualmente para que se possa discutir e implantar um sistema de avaliação de qualidade que vise melhorar a relação entre aluno e professor e ajudar no processo de ensino e de aprendizagem. Concluiu-se, através deste trabalho que o sistema de ensino atual precisa sofrer algumas transformações urgentes, deve-se iniciar a mudança a partir dos métodos utilizados para ensinar os conteúdos, onde o professor deve deixar de ser um transmissor do conhecimento para se tornar mediador, possibilitando assim que os alunos participem das aulas, exponham seus conhecimentos, se tornem indivíduos pensantes, críticos e com capacidade para decidirem o que querem fazer, como vão fazer e para que vão fazer para que sejam sujeitos ativos na sociedade.

2010-11-29T12:20:00.000-08:00

EIXO VIII

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

No EIXO VIII foi dedicado quase que exclusivamente ao estágio supervisionado, sendo que foram momentos de muitas expectativas e até de angustias.

Pois o estágio é um momento dirigido aos estudos práticos que tem como finalidade de colocar o aluno em contato com situações que aproximem da sua realidade e da sua formação.

Sempre dando oportunidade aos educandos a troca de conhecimentos transformando a sala de aula um ambiente de grandes aprendizagens.

Minha prática de estágio eu realizei com uma turma do terceiro ano, com doze alunos, sendo seis do sexo feminino e seis do sexo masculino na Escola Municipal do Ensino Fundamental Luiz Gonzaga Capaverde na localidade de Morro do Chapéu no Município de Três Forquilhas.

Esta etapa foi importante e enriquecedora, mas não foram momentos mágicos, mesmo sendo uma turma considerada pequena exigia muito do meu esforço.

A troca de conhecimentos contribuiu muito para que cada aluno compreendesse melhor os assuntos que foram trabalhados.

Foi através desta prática que percebi a grande importância das Interdisciplinas que estudamos durante todo curso, muita dedicação e responsabilidade me oportunizaram grandes experiências e um aprendizado considerado satisfatório.

Todo semestre que iniciava era um novo desafio que tínhamos que enfrentar, mas sempre contando com o apoio dos professores que eram competentes, ainda tínhamos o suporte dos tutores que estavam sempre prontos para nos ajudar, mesmo assim ainda encontrei barreiras no meu caminho, mas como sou uma pessoa que luta por seus ideais pelas suas conquistas conseguiu superar todas que encontrei até o momento.

Mais uma aprendizagem muito maior ainda e importantíssima foi a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão do Curso) mas tudo foi muito bom e valeu a pena , até o momento faltando apresentação do mesmo, só agradecimentos, a Deus, aos professores que a todo momentos souberam compreender, aos tutores e as colegas. OBRIGADO!

2010-11-22T14:08:00.000-08:00

EIXO VII

INTERDISCIPLINA DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO.

No eixo VII estudamos uma interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação que estava relacionada com o meu trabalho de pesquisa, que foi baseado nesta interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação e nos problemas que enfrentamos para avaliar nossos alunos.
Durante o semestre nos foi solicitado leituras detextos sobre avaliação, Rumo a uma avaliação inclusiva, de GOÑI, Javier Onrubia e o texto O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar Lucinete Ferreira, estes dois textos foi exelente para enriquecer meu trabalho.

Segundo Javier Onrubia Goni “a maneira como nós professores, avaliamos as aprendizagens de nossos alunos condiciona notavelmente a possibilidade de oferecer-lhes um ensino que respeite e atenda às suas diferentes características e necessidades educativas”. Logo a importância de uma proposta mediadora e flexível, que valorize o ritmo, mas que precisamente possa observar erros e acertos como forma de oportunizar novos espaços de construção de conhecimento.

Também pude perceber a importância sobre os critérios utilizados na avaliação pois estes critérios consistem na participação, no interesse, cooperação e organização, procurando sempre valorizar o rítmo de cada um, e esta avaliação é expressada por meio de parecer descritivo, registrando o desempenho e as descobertas individuais.

“A prática da avaliação da aprendizagem, para manifestar-se como tal, deve apontar para a busca do melhor de todos os educandos, por isso é diagnóstica, e não voltada para a seleção de uns poucos, como se comportam os exames. Por si, a avaliação, como dissemos, é inclusiva e, por isso mesmo, democrática e amorosa. Por ela, onde quer que se passe, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim travessia permanente, em busca do melhor. Sempre!”

Cipriano Luckesi
O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?, Revista Pátio, ano3, n° 12, p.11, 2000

Na função como docente procuro avaliar meus alunos em espaço de tempo mais freqüente, observando o rendimento nas atividades propostas, desde o início até seus resultados, realizando anotações de todo o seu desempenho dentro e fora da sala de aula, valorizando suas diferenças dando oportunidade para que o aluno possa fazer sua troca de experiência com o professor e os demais colegas.

2010-11-06T11:42:00.000-07:00

EIXO VII

No eixo VII estudamos uma interdisciplina que estava relacionada com o meu trabalho de pesquisa, que foi baseado nesta interdisciplina e nos problemas que enfrentamos para avaliar nossos alunos que resolvi pesquisar sobre o assunto.

Durante o semestre nos foi solicitado leituras detextos sobre avaliação, Rumo a uma avaliação inclusiva, de GOÑI, Javier Onrubia e o texto O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar Lucinete Ferreira, estes dois textos foi exelente para enriquecer meu trabalho.  

Segundo Javier Onrubia Goni “a maneira como nós professores, avaliamos as aprendizagens de nossos alunos condiciona notavelmente a possibilidade de oferecer-lhes um ensino que respeite e atenda às suas diferentes características e necessidades educativas”. Logo a importância de uma proposta mediadora e flexível, que valorize o ritmo, mas que precisamente possa observar erros e acertos como forma de oportunizar novos espaços de construção de conhecimento.

“A prática da avaliação da aprendizagem, para manifestar-se como tal, deve apontar para a busca do melhor de todos os educandos, por isso é diagnóstica, e não voltada para a seleção de uns poucos, como se comportam os exames. Por si, a avaliação, como dissemos, é inclusiva e, por isso mesmo, democrática e amorosa. Por ela, onde quer que se passe, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim travessia permanente, em busca do melhor. Sempre!”

Cipriano Luckesi
O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?, Revista Pátio, ano3, n° 12, p.11, 2000

2010-10-18T12:58:00.000-07:00

EIXO IV

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS

Revisitando a Interdisciplina de Estudos Sociais percebi que as aulas de Estudos Sociais devem incentivar não só a observação do espaço, mas também a interpretação de fatos e a relação entre eles.

O Estudos Sociais estuda a organização da sociedade e da natureza, a produção de espaços e a interação entre estes elementos, a criança precisa ler para buscar informações sobre o assunto que está sendo estudado, pesquisar, formular perguntas, comunicar suas idéias levando em conta seus objetivos para que haja um bom aprendizado.

A interdisciplina de Estudos Sociais exige de nós educadores saídas de campo para pesquisas, estes trabalhos de campo podem se dar em locais do entorno da escola ou em outras áreas do município, o importanrte é o observador entender os lugares que estão sendo observados, conversar com as pessoas, coletar informações e fazer o registro.

Também devemos convidar nossos alunos para observar o espaço que está sendo ocupado, através de figuras observando a posição da sombra que o objeto está fazendo, isto faz com que nosso aluno aprenda a registrar, compreender e construir um conhecimento maior sobre o assunto.

2010-10-18T11:18:00.000-07:00

EIXO IV

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

Matemática em todas as Disciplinas

Isto nos mostra quanto o domínio das linguagens matemáticas é uma condição de cidadania que a educação precisa garantir, e isso só se consegue com um planejamento articulado.

Ao aprender as primeiras operaçóes as crianças já podem ser orientadas a ajudar os pais a comparar preços e a somar os valores dos produtos no carrinho de compras no supermercado para não ultrapassar a despesa prevista.

Ao longo das séries iniciais é possível desenvolver habilidades como medir e estimar quantidades. Sem prejuíso do ensino de conteúdos próprios, as aulas de matemáticas são momentos previlegiados para a formação prática, que deve ser completada em atividades nas demais disciplinas.

Hoje a base das aulas de matemática está em levar a turma a construir diversos caminhos para chegar aos resultados e o interessante é que durante este processo haja registro, discussões e explicações sobre os caminhos encontrados.

Na disciplina de matemática a criança também aprende brincando, os jogos matemáticos proporcionam grandes aprendizagens.

EIXO III

2010-10-18T10:41:00.000-07:00

                                                                      EIXO III

TEATRO E EDUCAÇÃO
Até dominar a leitura e a escrita, a garotada passa por experiências enriquecedoras,como ler sem saber ler e escrever sem saber escrever.
Para facilitar o ingresso da meninada no universo da linguagem escrita, o docente precisa ter à disposição algumas atividades que possa ser desenvolvida nos diferentes estágios de conhecimento, mas que todos podem aprender.
Então são realizadas atividades como: contação de histórias, apresentação de teatros, leituras feitas pela(o) professora(o).A criança se familiariza com a linguagem e os elementos dos livros, também aprofunda conhecimentos sobre diferentes gêneros de texto e ganha maior autonomia na produção de textos e na leitura.

2010-10-18T09:51:00.000-07:00

EIXO III

LUDICIDADE E EDUCAÇÃO

SALA DE AULA É LUGAR DE BRINCAR
Estimular a imaginação, despertar a sensibilidade, ampliar horizontes e deixar a criança experimentar são formas de ensinar a disciplina, para isso é preciso deixar à disposição diversos materiais (pincéis, tintas, lápis de cor, giz de cera, papéis, argila e outros) .Cada aluno pode escolher o modo como vai utilizá-los e se produzirá sozinho ou em grupo, o aluno irá aprender a fazer trabalhos de sua autoria expressando suas idéias, também aprende a interpretar as obras conforme seu conhecimento do assunto.
Fazendo atividades práticas como brincadeiras, dança, esporte ou ginástica a criança aprende a função lúdica, ajuda na criação de regras de convivência para que todos participem, todas estas atividades estimulam o raciocínio estratégico e a prática corporal.

2010-10-10T17:07:00.000-07:00

EIXO III

INTERDICIPLINA ARTES VISUAIS

Continuando a visita nas Interdisciplinas percebi que a interdisciplina de Artes Visuais fez com que eu mudasse meu pensamento em relação aos trabalhos realizados em sala de aula, pois até então os trabalhos eram somente feitos com materias que a escola oferecia e como a escola apresenta dificuldades em conseguir materiais os trabalhos eram poucos, então estudando esta interdisciplina percebi que usando sucatas meu aluno tem a possibilidade de criar e construir de maneira livre seus próprios trabalhos.
Estudando Artes Visuais consegui compreender as diversas maneira de trabalhar artes percebi que então podemos deixar que as dificuldades impeçam de fazer acontecer à arte em nossas escolas e que devemos valorizar a arte igual às demais disciplinas que são trabalhadas, pois a arte desenvolve muito a imaginação de nossos alunos.
Os alunos confeccionando seus próprios trabalhos estão demonstrando seu interesse e desempenho e assim o professor tem mais facilidade de avaliar os trabalhos.

2010-10-10T13:15:00.000-07:00

EIXO II

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO

Na Interdisciplina Fundamentos da Alfabetização me fez relembrar de fatos que acontece diariamente na minha escola com nossos alunos na fase de alfabetização, pois segundo Magda Soares a Alfabetização é um processo dentro do letramento é a ação de ensinar/aprender a ler e escrever.
Mas do meu ponto de vista a alfabetização não é apenas ler e escrever, mas sim dominar a leitura e a escrita, e para isso o alfabetizador precisa ter conhecimento das etapas necessárias que serão ensinadas até chegar ao nível desejado.
Precisamos também analisar e observar o ponto de partida que a criança se encontra, quando ela chega na escola, para que o professor não cometa o erro de exigir do aluno aquilo que ele muitas vezes não consegue ou não adquire , o aluno também precisa ter acesso a jogos, gibis, livros, revistas, propagandas e outros para que o aluno possa ter mais facilidade no aprendizado, e isto acontece com a ajuda e o empenho de cada professor. O Letramento é um novo fato da educação e devemos saber como colocar a disposição de nossos alunos, que para sua interação devemos deixar, claro que não basta saber ler e escrever, mas sim saber fazer uso no seu convívio, usando na sociedade a leitura e a escrita para mudar a sua posição social seu modo de viver na sociedade.
Sempre que falamos em Alfabetização e Letramento logo pensamos em alunos preparados, mas esta preparação vai muito alem, o aluno precisa adquirir muito conhecimento para se tornar um indvíduo Alfabetizado e Letrado.

EIXO II

2010-10-09T15:51:00.000-07:00

EIXO II

Revisitando algumas atividades da Interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica algo me chamou atenção, foi a atividade da Escola da Ponte , pois as perguntas que foram feitas estavam relacionadas com a realidade das nossas escolas.

Percebi que devemos sempre pensar no aluno possibilitando e estimulando o mesmo para uma boa aprendizagem, construindo seu próprio conhecimento tornando-se independente do professor.

Na escola da ponte os alunos eram responsáveis pela organização da escola, demontrando sua capacidade de integração com o grupo e a escola.

Estes alunos demonstravam capacidade para construiem seus caminhos desenvolvendo a capacidade de fazer trabalhos em grupo, assim também percebo em nossos alunos um desempenho muito grande pelas atividades propostas pela escola.

Como toda escola os alunos são avaliados e na escola da ponte os alunos eram avaliados quando se sentiam preparados para expressar o que sabiam ou o que tinham aprendido e assim também acontece nas nossas escolas.

2010-10-09T15:05:00.000-07:00

                                                                        EIXO I

                      ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO

Currículo é um projeto feito pela escola para estabelecer um elo entre os princípios e a prática incluindo os conteúdos a serem trabalhados, também serve de base para a organização e orientação.
Currículo significa muito mais do que conteúdos a serem aprendidos significa toda vida escolar da criança. Por Currículo se entende um conjunto de objetivos para serem alcançados junto aos alunos, o plano é a estrutura e ordenação precisa dos mesmos para obtê-los por meios de certos procedimentos concretos. Finalmente por Currículo entendemos a complexa trama de experiências que o aluno obtém incluídos os efeitos do currículo oculto, o plano deve contemplar não apenas a atividade de ensino dos professores, mas também todas as condições do ambiente de aprendizagem.

O Projeto Político Pedagógico é o plano global da instituição.
Pode ser entendido como a sistematização nunca definitiva , de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada , que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar . È um instrumento teórico-metodológico para a mudança da realidade, também é um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação. Podemos apontar as seguintes finalidades mais específicas do Projeto Político Pedagógico: Ser elemento estruturante da identidade da instituição; Possibilitar a gestão democrática da escola, ser um canal de participação efetiva;

Didática é uma disciplina de caráter teórico-prático, a teórica prepara o professor para ser um profissional liberal que detém o controle do processo e do produto do seu trabalho, concebendo, executando e controlando o seu processo de ensino. No entanto a Didática prática ocorre numa organização do trabalho em que o professor é um assalariado do ensino e, na hierarquia de funções dentro da escola , ocupa a posição de executor de tarefas, não detendo, portanto o controle sobre o processo de ensino e seus resultado. Didática é a arte de ensinar, são técnicas ou instrumentos utilizados para facilitar o aprendizado do aluno.

A Avaliação da aprendizagem tem sido um dos assuntos mais debatidos nos últimos anos entre os educadores. Acompanhado de dúvidas e incertezas os debates sobre avaliação vêm avançando na medida em que muitos professores não acreditam mais nas tradicionais formas de atribuir notas e classificar os alunos. Mesmo enfrentando resistências de colegas e de pais esses professores consideram que a avaliação concebida dessa forma pouco ou nada contribui no processo de aprendizagem. Entendemos que se trata de um processo importante do ensino-aprendizagem e deve ter caráter diagnóstico contínuo. A avaliação não deve, portanto resumir-se aos momentos pré-determinados das “provas” quase sempre carregadas de grande tensão, mais sim se desenvolver de maneira contínua, envolvendo diferentes momentos e estratégias em sala de aula. Como acompanhamento cotidiano da aprendizagem, a avaliação deve ajudar o professor a captar o aproveitamento dos alunos. Para isso, ele deve ter clareza sobre os pontos de chegada e sobre os critérios que vai utilizar para emitir julgamentos.
Quando há um inter-relacionamento entre professor e aluno aumenta as chances do ensino aprendizagem acontecer, visto que só há ensino quando há aprendizagem. A felicidade do educador é garantir a aprendizagem do aluno mesmo diante das dificuldades que encontramos, mesmo assim devemos demonstrar que somos apaixonados por aquilo que estamos fazendo, possibilitando melhores resultados, e demonstrando que somos felizes e que desejamos ótimos resultados aumentando cada dia mais o aprendizado de nossos alunos. Para conseguirmos uma aprendizagem satisfatória precisamos de muita dedicação e garra.
Precisamos valorizar tudo aquilo que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e dos professores, ambém devemos dar o máximo de valor a tudo aquilo que cerca o aluno em todas as horas do dia, pois o ensino só se transforma após as experiências que a criança vive em torno de si mesmo.

2010-09-22T14:37:00.000-07:00

JUSTIFICANDO A ESCOLHA DO FOCO
A avaliação é um processo indissociável da vida de qualquer ser humano, pois está presente em todos os momentos, durante a infância e a vida adulta. As relações sociais são baseadas num processo avaliativo recíproco, ou seja, o indivíduo ao mesmo tempo em que avalia está sendo avaliado, mesmo que as formas avaliativas sejam diferentes e por razões diversificadas.
Neste momento, precisamente, será abordado a questão da avaliação escolar, pois a escola é o âmbito no qual se inicia formalmente o processo de avaliação. A proposta de se pesquisar este tema originou-se da relevância da avaliação na aprendizagem dos alunos e também das polêmicas e conflitos gerados na escola referente a este processo que pode ser uma porta aberta para o conhecimento ou o bloqueio e desmotivação para o mesmo.
Então, devido à importância do processo avaliativo para o desenvolvimento dos alunos, desencadeou-se a necessidade de conhecer novos métodos avaliativos para comparar com aqueles que vêm sendo utilizados nas escolas.

2010-09-22T12:19:00.000-07:00

Trabalho de Conclusão de Curso

E mais uma tapa esta chegando ao final e mais um desafio está a nossa frente que é a construção do TCC.

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre nosso aprendizado, e é com base neste aprendizado que irei desenvolver este trabalho pesquisando sobre as formas de avaliar meu aluno, assunto este que me preocupa muito.

Este tema me chamou atenção quando estudamos no eixo VII a Interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação então como minha preocupação é grande em relação a avaliação, escolhi o foco.

Processo Avaliativo: Quais os métodos que encaminham os alunos ao fracasso ou ao sucesso?

2010-09-14T18:16:00.000-07:00

EIXO I

A Interdisciplina que mais me chamou atenção no Eixo I foi Educação e Tecnologias, pois no momento tudo era desconhecido eu particularmente não conhecia nada de tecnologia nunca tinha ouvido falar em Blog, Pbwiki, Rooda, Tic's, Pbworks, etc.

O primeiro dia de aula, uma noite muito fria no saguão da Escola Felipe Schaeffer me senti totalmente perdida sem saber o que fazer pois tudo o que os professores falavam era desconhecido e o medo de enfrentar o novo era muito grande pois parecia impossível conseguir aprender tudo aquilo que foi falado na primeira aula presencial.

Mas quando iniciamos as artividades do Eixo I, os professores colocaram uma mensagem onde dizia que os desafios seriam muitos para nós todos, mas garra é o que não faltava, então voltei meu pensamento para o que havia lido e continuei meu curso que até tinha pensado em desistir.

Com o passar do tempo fui me acostumando e aprendendo a usar as tecnologias com a ajuda das tutoras e dos professores.

Hoje posso dizer que já aprendi muito e que consigo realizar minhas atividades com mais tranquilidade, e pretendo aprender muito mais.

2010-09-09T18:16:00.000-07:00

Escola Cultura e Sociedade Eixo I Seminário Integrador
Dando uma olhadinha nas Interdisciplinas do Eixo I pude rever as belíssimas imagens que foram postadas pelos professores, cada atividade nova que nos era solicitada nós nos deparavamos com uma imagem que nos tranquilizava e ela passava uma mensagem de que nós seríamos capazes de alcançar nossos objetivos, como era início de curso para nós tudo era novo e se tornava difícil, pois não tínhamos conhecimento das tecnologias que nos foi solicitado desde início do curso.
E após ter visualizado as atividades de Escola Cultura e Sociedade uma das atividades que me chamou atenção e fez com que eu relembrasse o passado foi o Conto da Ilha Desconhecida de José Saramago, este texto mostra que devemos ser persistente e nunca desistir de buscar nossos ideais e que precisamos ter muita coragem para enfrentar as tempestades que a vida nos reserva.
A Ilha Desconhecida é o conhecimento adquirido, não só acadêmico, mas também a descoberta dos nossos potenciais, também nos mostra que não basta apenas um querer por querer, mas é preciso ter uma firme convicção de que pode se chegar lá desde que tenhamos muita determinação e estratégias para vencer as dificuldades.
Lendo o texto pude perceber que eu também enfrentei muitas dificuldades para poder alcançar meu objetivo que foi a conclusão deste curso , mas como sou persistente estou chegando ao final, e sei que conseguirei vencer.

2010-08-28T15:14:00.000-07:00

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

Paulo Freire

2010-06-19T12:28:00.000-07:00

Trabalhando com PAs

Quando comecei o trabalho com o Projeto de Aprendizagem estava com muito medo de não dar certo, mas quando comecei a colocar em prática, percebi que não era tão difícil o quanto pensava, as crianças adoraram a idéia de fazer pesquisas, de sair para fazer as perguntas tanto que queriam todos os dias realizar novas perguntas para as pessoas.
O Projeto de Aprendizagem desperta na criança o interesse de aprender e eles aprendem com mais facilidade, percebi nos meus alunos que eles gostaram muito de trabalhar em grupo , de ler suas respostas para o grande grupo.
As crianças ficaram felizes com as visitas primeiro com a professora Ivany e depois com a visita da Márcia, leram suas perguntas com as respostas para a Márcia, e ela fez várias indagações aos alunos e les não se envergonharam de dar suas respostas.
Este estágio veio contribuir muito para minha vida profissional.

2010-06-06T17:28:00.001-07:00

Projetos de Aprendizagem

Faltando pouco tempo para terminar o estágio enfrentei mais um desafio na minha carreira profissional que foi trabalhar com Projetos de Aprendizagem em uma turma de terceiro ano.
O primeiro passo foi a seleção de perguntas, que foram várias que surgiram na roda, mas com a visita da Supervisora Ivany, que lançou novas perguntas desafiando os alunos então mudou as perguntas e logo começou a pesquisa.
Algumas das perguntas feitas pela supervisora já foram respondidas com certeza, outras surgiram dúvidas e estão sendo pesquisadas.
A turma está dividida, uns já responderam todas outros ainda estão pesquisando, pedindo ajuda para os pais, outros procuraram professoras da escola para ajudá-los, outros ainda pediram ajuda para os vizinhos, assim vomos conseguindo realizar nossa pesquisa.
Trabalhar uma coisa nova não é muito fácil, mas sabemos que o novo é muito importante para o crescimento de nosso alunos.
A postagem será feita na minhacasa pois a escola não possui Internet.

2010-05-24T16:55:00.000-07:00

Sexta Semana de Estágio
Cada semana que passa é um degrau a mais que subimos para chegarmos ao final de mais uma etapa, e isto me deixa muito feliz, devo dizer que este estágio esta sendo mais uma experiência em minha vida profissional, depois de muitos anos estou novamente frente a um desafio. Mas como educadora vejo que precisamo estar sempre em busca de novos desafios, pois educar é um ato de intervir entre a sociedade e o educando, preparando-o para seguir sua vida cotidiana, mediante aos problemas suscitados por atividades desafiadoras. Sabemos que cada educando faz parte de um contexto familiar, escolar e social, embusca de qualidade de vida, deparando-se com situações diferenciadas que lhes permitem o auto-conhecimento e o crescimento pessoal, e para isso precisamos estar sempre pronto para ajudar cada educando a realizar seu sonho.

2010-05-10T15:41:00.002-07:00

Quinta Semana de Estágio

Este estágio proposto pelo curso, está contribuindo muito para enriquecer minha experiência docente, tendo a oportunidades de novamente poder trabalhar com uma turma, conhecer a realidade de cada criança,poder ensinar e também aprender com os alunos, fazendo uma troca recíproca de conhecimentos.
Não estou encontrando dificuldades em aplicar as aulas, pois estão sendo bem aceitas e desenvolvidas com entusiasmo pelos alunos, apresentando um exelente desenpenho nas atividades propostas.
A turma está conseguindo realizar todas as atividades demonstrando um ótimo aprendizado, pois como já falei eles adoram trabalhos diversificados, então cada dia eles esperam novidades, hoje por exemplo trabalhamos com música e dramatização, eles adoraram.

2010-05-02T17:20:00.000-07:00

ESTÁGIO

Este estágio está sendo uma experiência construtiva, pois estou conseguindo identificar as dificuldades dos alunos e entendê-los, também estou tendo oportunidade de enriquecer ainda mais minha experiência docente, colocando em prática todo conhecimento que venho adquirindo durante o curso.
Cada dia que passa descubro o quanto eles são capazes, que com dedicação conseguimos muito de nossos alunos, mas precisamos acreditar no seu potencial, incentivando e valorizando a capacidade de cada um, tornando assim cidadãos preparados para os desafios da realidade em que vivemos.
Ser uma estagiária depois de muitos anos é um previlégio, pois é através desta prática que iremos concretizar todo o nosso aprendizado adquirido em nosso curso de Pedagogia.

2010-04-26T18:11:00.006-07:00

Primeira Semana de Estágio

Este é o projeto que estou desenvolvendo com minha turma, e nesta primeira semana desenvolvi várias atividades relacionadas com o meio ambiente sendo que os alunos estão adorando as atividades diversificadas.

Realizamos passeio pela comunidade para observar as belezas que a natureza nos oferece, realizamos trabalhos em grupo, pinturas em desenhos xerocados sobre os cuidados que devemos ter com os livros, e aproveitando a semana do livro eles também confeccionaram um marca página com papel cartaz e palito de picolé usando os personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo em fim está sendo maravilhoso fazer trabalhos com esta turma.

Posso dizer que minha primeira semana de estágio foi um sucesso, como já sou veterana tudo se tornou mais fácil, consegui desenvolver as atividades com facilidade, sendo que os alunos também se sentiram a vontade para responder e fazer perguntas pois eles já me conheciam.

Também devo dizer que na minha turma tem um menino que não se manifesta, pois o mesmo não conversa, percebo que esta acompanhando as atividades devido a realização das mesmas, pois até hoje não ouvi sua voz, isto me preocupa muito.

2010-04-13T17:43:00.001-07:00

MEU PRIMEIRO DIA DE ESTÁGIO

Não poderia deixar de registrar meu primeiro dia de estágio, que foi um sucesso, por estar afastada da sala de aula por um ano, voltar é um motivo de satisfação para mim e para meus alunos que os mesmos eu já havia trabalhado com eles quando estavam no primeiro ano.

Elaborei um Projeto de Aprendizagem com o tema Meio Ambiente, globalizando vários assuntos, então meu primeiro dia de estágio desenvolvi atividades em relação ao meio ambiente trabalhando com um texto tendo como título Uma Viagem Maravilhosa de Maria Clara Machado, sendo que os alunos fizeram a leitura com fluência fazendo a pontuação corretamente, havendo uma boa discussão sobre o texto que facilitou a interpretação escrita, também visitamos o rio que fica próximo da escola, os alunos participaram das atividades, apresentaram um bom rendimento, demostraram entusiasmo, atingindo assim os objetivos propostos pela professora.

Os alunos fizeram várias perguntas durante a aula , também demonstraram grande desempenho nos trabalhos aplicados.

Percebi em todos os alunos que estavam felizes

2010-04-04T14:46:00.000-07:00

ESTA É MINHA TURMA DE ESTÁGIO
Após ter acompanhado e observado as turmas de Pré até o 4º ano , então resolvi escolher a turma do 3º ano para realizar meu estágio, conversando com a professora da turma, ela me disse que a turma é bem animada e apresenta boas condições de aprendizagem.
A turma é composta de 11 alunos sendo 6 do sexo masculino e 5 do sexo feminino com uma faixa etária de 8 a 12 anos, desta turma 3 alunos são repetentes.
A turma tem dois alunos que apresentam grandes dificuldades na aprendizagem, uma menina e um menino, sendo que o menino não conversa com ninguém, este menino já teve acompanhamento psicológico.
Os pais demonstram pouco interesse pelos seus filhos na aprendizagem, somente aparecem na escola quando são solicitados, a professora da turma falou que várias vezes os alunos não realizam as tarefas que são solicitados para fazer em casa.

2010-03-28T13:58:00.000-07:00

PRIMEIRA AULA PRESENCIAL DO VIII SEMESTRE

Três anos e meio já se passsou e os registros de experiências adquiridas neste Curso de Pedagogia da UFRGS foram registradas neste Portifólio, e seguindo para a reta final devo dizer que estou muito feliz e vou continuar registrando minhas experiências com maior entusiasmo pois agora é o momento de registrar minhas experiências do meu estágio, sei que será um ano cheio de expectativas e de muito trabalho.
Atualmente não atuo em sala de aula, pois sou Diretora da escola em que trabalho , mas já escolhi uma turma para realizar meu estágio e como acompanho todas as turmas diariamente sei que não irei encontrar problemas para por em prática minhas atividades de estágio.
Aturma escolhida é o 3º ano dos nove anos do Ensino Fundamental.
Sei que será apenas mais uma experiência na minha vida profissional, pois já trabalho como professora há vinte e oito anos e sei que toda esta trajetória só me fez feliz.
Mas isto também não quer dizer que não irei encontrar obstáculos no caminho pois os desafios são muitos, mas confiante na ajuda de Deus, dos profesores e dos tutores sei que vou realizar meu sonho que tanto lutei para conseguir.

2009-11-28T05:08:00.000-08:00

A ESCOLA COMUM DIANTE DA DEFICIÊNCIA MENTAL

Após ter feito a leitura de vários textos sobre necessidades especiais um dos assuntos que me chamou atenção foi sobre a deficiência mental.O aluno com defecìência mental tem dificuldade de construir conhecimentos como os demais e de demonstrar sua capacidade cognitiva princialmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e de uma gestão autoritária e centralizadora.O aluno com deficiência mental como qualquer outro aluno, precisa desenvolver a sua criatividade, a capacidade de conhecer o mundo e a si mesmo, não apenas superficialmente ou por meio do que o outro pensa.O nosso maior engano é generalizar as pessoas com deficiência mental em um nivel sempre muito baixo.Desse engano derivam todas as ações educativas, e que cada pessoa é uma pessoa, que tem antecedentes diferentes de formação de vida e que sempre é capaz de aprender e de expôr seus conhecimentos para toda a sociedade em que está enserida.

2009-11-28T03:19:00.000-08:00

REFLETINDO SOBRE O FILME

Após ter assistido o filme e refletindo sobre o mesmo percebi a dificuldade que uma família encontra para resolver os problemas, pois quando se depararam com o problema de Jonas não sabiam como agir, pois o menino já tem 6 anos e não compreende e nem consegue se fazer entender.

Para a sociedade e pelo pai que sente vergonha o menino é considerado “retardado” , já sua mãe tenta levar em uma clínica especializada para adquirir um aparelho específico para surdez se mostrando preocupada com o seu flho.

Penso que devemos valorizar esses indivíduos como se fosse pessoas normais e que eles precisam é apenas uma atenção especial talvez um pouco diferenciada das normais.

Precisamos é ser perscistentes como foi a mãe de Jonas , nuca desistiu sempre foi em busca de alternativas e soluções para resolver o problema de seu flilho.

2009-11-25T17:34:00.000-08:00

LIBRA
Assistindo o filme do menino selvagem percebi que
a historia do menino se assemelha a historia dos surdos em suas raízes, ou seja, os surdos também foram rejeitados pela sociedade, considerados inferiores, eles também foram isolados para serem ‘protegidos’ (não se sabe de quem – se deles ou de nós) e eram considerados ‘anormais’ ou doentes.Alem disso, assim como aquelas pessoas que queriam ver o menino selvagem, vinham ao colégio em excursões, na Idade Média os surdos também eram considerados estranhos e eram alvo da curiosidade da sociedade.
Não importa se o nosso aluno é rebelde, surdo, cego, agressivo, mudo, enfim, independente da condição física ou psicológica dele o mais importante é a nossa posição diante dele – somos seus professores – esse aluno selvagem, ou surdo precisa de nós – espera de nós- o carinho, a atenção e o mesmo respeito que o nosso aluno ‘modelo’.

2009-11-25T16:59:00.000-08:00

PLANEJAMENTO DE AULA

O planejamento é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo, é a específicação dos comportamentos esperado do aluno. O planejamento de aula é a sistematização de todas as atividade que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem numa dinâmica de ensino-aprendizagem.

O plano de aula deve prever estímulos adequados aos alunos afim de mitivá-los, e criar uma comunicação entre professor e alunos favorecendo a aprendizagem. A autora Iole Maria Faviero diz que um mesmo tema poderá ser explorado por diferentes estratégias, seja pela transformação de um texto "espontâneo" em um texto coletivo ao ser reescrito coletivamente, seja por sua produção conjunta a partir da progressão da exploração de um tema em curso.

2009-11-25T16:21:00.000-08:00

Ao deparar-me com a atividade de elaboração de um Pôster, criou-se em mim uma curiosidade de como iria fazer este Pôster, então o grupo se reuniu e resolveu escolher o município de Itati para realizar o trabalho de pesquisa. Entretanto no município não existe a EJA, da forma solicitada pela interdisciplina, no entanto atende os jovens e adultos através do PBA ( Projeto Brasil Alfabetizado), segundo a secretária municipal de educação de Itati este programa antecipa o EJA e tem como principal objetivo a alfabetização de jovens e adultos.
O Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. De acordo com o Portal do MEC este programa prioriza 1928 municípios.
O município de Itati fez um mapeamento da realidade da Educação de Jovens e Adultos a fim de organizar a coleta dos dados para o levantamento das informações.

2009-11-11T12:45:00.000-08:00

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

De acordo com o texto de Marta Kohl ela coloca três aspectos principais que devem ser considerados relevantes para a educação de Jovens e Adultos, o fato de não serem mais crianças, é evidente que um professor que vá trabalhar com EJA tenha que levar em consideração suas experiências e seus conhecimentos , analisar todo o seu referencial antes de pensar em qualquer planejamento , tarefa ou conteúdo.
Estes alunos apresentam várias dificuldades tanto em sala de aula quanto em suas vidas particulares, alem disso ainda tem outros fatores que dificultam a aprendizagem como a linguagem escolar inadequada à realidade ou as necessidades destes alunos.

O professor deverá levar em conta os fatores sociais e culturais tanto na sua prática, quanto na forma de avaliação possibilitando o sucesso e não o fracasso destes estudantes corajosos e especiais que são os jovens e adultos dentro de nossa sociedade.

2009-11-11T12:30:00.000-08:00

TEMAS GERADORES

Durante a leitura percebe-se a preocupação do autor em mostrar a importância do uso do diálogo na construção não só do ser humano, mas como forma de transformar e melhorar o mundo
Os temas geradores permite uma reflexão de como resolver tais questões, buscando alternativas para um aprender contínuo a partir de suas necessidades.
Paulo Freire nos diz que sem diálogo não há comunicação e a educação não se torna verdadeira, como também a humanidade não pode ser muda e silenciosa.
É preciso que seja estabelecido um diálogo onde possamos aprender com nossos alunos, conhecendo sua cultura, suas habilidades e este aprendizado acontece no desenvolvimento dos temas geradores.
O autor diz também que devemos desenvolver uma prática de ensino onde o aluno seja estimulado a refletir sobre o conhecimento que está a sua volta.

2009-11-08T03:16:00.000-08:00

LETRAMENTO
Todos nós sabemos que a escola prioriza o letramento escolar, ou seja os conteúdos a serem atingidos, as metas, os objetivos linguísticos a serem alcançados e acaba deixando em segundo plano a questão social do aluno, os conhecimentos que ele possui comparando as possibilidades de avanço que este aluno tem, uma realidade talvez melhor, ou previlegiada que deixamos de aproveitar.

O letramento é utilisado para esclarecer os diferntes níveis da leitura e da escrita, a pessoa alfabetizada sabe decodificar os sinais gráficos do seu idioma, porém de modo artificial, ele lê com difiuldades e é capaz de escrever textos simples, como listas de compras e bilhetes.
Já o sujeito letrado, não só adquiriu a capacidade de ler e escrever, como também tem capacidade de usar estes conhecimentos em práticas sociais de leituras e escritas.

Penso que a escola deveria reorganizar o ensino da escrita em seu ambiente de modo que priorize o que há de comum entre os educandos e colocando a diferença em segundo plano e não o modelo inverso que é o que geralmente acontece.

2009-11-03T14:09:00.000-08:00

Lendo os textos da Interdsciplina Educação de Jovens e Adultos ( EJA ) percebi que seria muito importante um aprofundamento a respeito da população de jovens incorporados aos programas de educação de jovens e adultos já que quando se fala dessa modalidade de educação , logo pensamos nas pessoas adultas.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma categoria organizacional constante da estrutura da educação nacional, com finalidades, funções e modelo pedagógico específicos. Proposta a atender um público ao qual foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições sócioeconômicas desfavoráveis.

É uma educação de caráter permanente na atualização de conhecimentos e que reconhece o princípio de igualdade para todos. É também uma promessa de qualificação de vida para todos, inclusive para os idosos, que muito tem a ensinar para as novas gerações.Penso que todos devem ter direito.

2009-11-03T12:57:00.000-08:00

DIDÁTICA

Estudar didática não significa apenas acumular informações sobre o processo de ensino-aprendizagem. Significa, antes de mais nada, desenvolver a capacidade de questionamento.

Para que o professor não se torne escravo do instrumental didático deve saber questioná-lo e avalia-lo a partir da realidade em que atua. Nesse sentido é importante que se tenha uma visão ampla do contexto em que desenvolve sua atividade docente.

Didática também é uma forma de estimular, dirigir e encaminhar para uma aprendizagem para a formação do se humano, ela também estuda técnicas de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.

2009-10-26T17:46:00.000-07:00

PLANEJAMENTO

Nos sistemas de ensino baseados na "pressa", no formalismo ou nas cobranças autoritárias há o risco do professor não elaborar seu plano ser mera produção mecânica de outros planos ou mesmo do livro didático.
Estamos de acordo no que diz respeito ao fato de que o professor deve ter e têm saberes sobre o objeto que ensina, mas não basta dominar o assunto. Planejar ajuda a "fluir" de maneira lógica o que vem antes e o que vem depois e significativa o que é relevante, o que está de acordo com a realidade e a necessidade do grupo.
Podemos dizer que planejar é estudar. Planejar é portanto assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema, o planejamento é hoje, é uma necessidade em todos os campos da atividade humana, aliás sempre foi. Só que hoje adquiriu maior importância por causa da complexidade dos problemas.
Quanto mais complexos forem os problemas, maior é a necessidade de planejar, o planejamento é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.

2009-10-26T17:36:00.000-07:00

PENSAMENTO

"POR MAIS LONGE QUE SEJA OU POR MAIS DIFÍCIL QUE SEJA NÃO DESANIMES POIS A BUSCA DE NOSSO IDEAL É MAIS IMPORTANTE."

2009-10-26T17:32:00.000-07:00

VII SEMESTRE

2009-06-04T12:28:00.000-07:00

Como podemos observar e avaliar a aprendizagem de um deficiente?

Apesar de não ter ainda trabalhado com aluno com necessidades educativas especiais. Acredito que este aluno precisa ser trabalhado dentro daquilo que ele pode desenvolver. Partido do princípio que não somos tábula rasa, o aluno deficiente poderá adquirir e desenvolver sua aprendizagem interagindo com o meio e sendo estimulado pelos colegas e pela professora. Esta aprendizagem pode ser manifestada cognitivamente através da fala, gestos ou apenas pela manifestação de contentamento ou não deste.

A educação infantil contribui muito para o desenvolvimento de uma criança deficiente. Cabe a todos nós garantirmos este direito e o desenvolvimento desta no ambiente escolar. A criança chega na escola e precisa ter um ambiente que favoreça sua permanência e desenvolvimento, pois do contrário somente será mais um aluno socialmente excluído.

2009-06-04T12:11:00.000-07:00

Resgatando nossas Origens

A Interdisciplina Questões Étnico Raciais na Educação: Sociologia e História através do trabalho proposto: Mosaico étnico-racial pude concluir que a escola cada vez mais é um espaço privilegiado para entendermos a história das relações raciais em nosso país. E mais precisamente através do Mosaico, entendermos estas relações em nossa comunidade escolar

A partir da construção do mosaico tornou-se perceptível que:

Quem conhece suas raízes tem mais segurança, auto-estima mais elevada, sabem melhor como enfrentar as discriminações, que ainda hoje acontecem no espaço escolar. Para construir uma auto-imagem positiva e aprender a respeitar as diferenças, é fundamental conhecer a própria história de vida.

Muitas vezes o preconceito surge em atitudes que podem parecer inocentes e casuais, mas que trazem, disfarçadas, uma forte carga de exclusão.Para realizar o trabalho proposto pela Interdisciplina busquei promover um contato maior entre o aluno e suas família.
O trabalho do mosaico e sua construção proporcionaram comentários e descobertas individualizadas e socializadas logo após para a turma.
Enfim, minha turma fez muitas descobertas, agregou conhecimentos e ainda pôde sistematiza-los com a produção do mosaico.

2009-06-04T11:37:00.000-07:00

Reflexões _ Filme Clube do Imperador.

Concluo agora as reflexões sobre o filme O Clube do Imperador.

Primeira mente digo que foi difícil, pois tenho muitíssima dificuldade em me concentrar para assistir um filme. Após ter conversado com minhas colegas eu apresento minha avaliação e aprendizagem sobre o filme proposto na Interdisciplina Filosofia na Educação.

Aponto aqui minhas conclusões referentes as decisões morais do Professor. Felizmente nos dias de hoje temos em muitas escolas um trabalho bastante interativo a fim de que decisões em favor de alguém sejam somente tiradas se não forem prejudicar nenhum outro, bem como até mesmo as que irão beneficiar somente um aluno são tomadas em comum acordo com os membros de todos segmentos da comunidade escolar,O Conselho Escolar.

Ao re-classificar aquele aluno indisciplinado o professor despreza outro que, por merecimento deveria ter sido reconhecido e promovido por sua dedicação aos estudos.

O professor corrompeu o processo, o professor privilegiou a indisciplina e a falta de objetividade nos estudos.

O professor agiu errado, foi tão desonesto quanto o aluno.Relacionando o filme “O Clube do Imperador”

O filme “O Clube do Imperador” demonstra mais uma vez que a educação não é neutra e, nem tão pouco pode ser ingênua. Pois, em qualquer decisão e atitude do professor e do aluno, estão intrínsecos valores éticos. Portando sempre trazendo conseqüências em um grupo social.

O papel do professor deve ser o de interrogar, examinar e confundir, ao descobrir que tal aluno não adquiriu as virtudes e princípios necessários para ser um indivíduo justo e honesto.

O professor deveria repreendê-lo por sua trapaça na frente de todos. Não importando os riscos e prejuízos que isso teria como conseqüência. Acredito que desta forma Hundert teria sido mais correto e não passaria grande parte de sua vida (25 anos) com aquela sensação de fracasso, injustiça e impotência. “O valor de uma vida não é marcado pelo sucesso ou fracasso de um solitário .

2009-06-04T11:27:00.000-07:00

DEFICIÊNCIAS????

Deficiente
quem não consegue modificar sua vida aceitando as imposições de
outras pessoas ou da sociedade em que vive sem ter consciência de que é
dono do seu destino

Louco
quem não procura ser feliz com o que possui

Cego
aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. E só
tem olhos para seus míseros problemas

Surdo
aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo
de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho

Mudo
aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da
máscara da hipocrisia.

Anão
é quem não sabe deixar o amor crescer, CULTIVA O ÓDIO,
finalmente a pior das deficiências é ser MISERÁVEL
pois "MISERÁVEIS" são todos que não conseguem falar com Deu

2009-05-26T14:10:00.000-07:00

MÉTODO CLÍNICO

1 – Dados de Identificação:
Nome: Bianca
Idade da criança: 6 anos e 11 meses
Série: 1º ano de Ensino Fundamental –

Data da prova: 14/05/2009
Duração: Em torno de 60 minutos
Observador: O grupo
Prova: A conservação da massa (quantidades contínuas)
Material: Massa de modelar

Aplicamos a prova do método clínico com uma aluna do 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos. Foi de grande valia porque não tinha o conhecimento de tal prova e da eficácia da mesma. Ficou visível que a prova diagnostica o estágio em que a criança se encontra.

2 – Descrição do contexto da aplicação da prova:
A prova foi realizada na sala dos professores, durante o período de aula. O ambiente estava calmo e no mais absoluto silêncio, visto que todos os alunos se encontravam em suas respectivas salas de aula, a aluna B estava muito tranqüila, já que conhece bem as professoras. Expliquei a ela que íamos realizar uma atividade muito legal, e que ela nos ajudaria através de suas respostas.

3 – Relato de aplicação da prova:
Acomodamos-nos em nossos lugares, em seguida dispus as duas bolinhas feitas com massa de modelar à frente de B.
Então comecei a fazer as perguntas relacionadas à atividade que seria proposta. Como pedimos autorização para seus pais, resolvemos colocar as fotografias que registraram a atividade.

Iniciamos a prova mostrando-lhe as duas bolinhas de massinha de modelar de cores iguais e lhe perguntamos:As duas bolinhas possuem a mesma quantidade?Ela respondeu:-Sim, Tornamos a questioná-lo quanto a quantidade.Ele pegou as duas massinhas nas mãos e continuou afirmando que tinha a mesma quantidade.Após perguntamos para a aluna, se transformarmos uma das bolinhas em uma salsicha, terá mais ou será a mesma quantidade?Ela respondeu:Sim.Transformamos então, uma das bolinhas em uma salsicha, o mesmo observou e nos perguntamos:Tem a mesma quantidade nas duas?Ele respondeu:- Sim,e se transformarmos novamente a salsicha em uma bolinha terá a mesma quantidade que a outra bolinha?Ela respondeu:-Sim.

4 – Análise:
Chegamos à conclusão que Bianca se encontra no estádio operatório-concreto, de acordo com a teoria de Piaget. Pois foi notória sua capacidade de compreender que apesar da massa adquirir formas diferentes, continuava com a mesma quantidade do formato inicial, o que caracteriza este estádio, o estádio das operações concretas, neste estádio as crianças compreendem as relações funcionais porque são específicas e porque podem testar os problemas e chegar a uma conclusão lógica.
Destacar as intervenções que possam ter levado a criança à crença sugerida (intervenções que sugerem uma determinada resposta, indução);A intenverção utilizada para que aluna se desse conta que se tratava da mesma quantidade de massa entre as duas bolinhas foi transformando as mesmas em forma de salsichas, no qual a aluna colocou-as paralelamente medindo-as minuciosamente para não ficar dúvida para si mesmo.- Comentar a sua própria atuação (competência na utilização do método clínico) tendo como base a seguinte citação

“O bom experimentador deve, efetivamente, reunir duas qualidades aparentemente incompatíveis: saber observar, deixar a criança falar, não desviar nada e, ao mesmo tempo, saber buscar algo preciso, ter a cada instante uma hipótese de trabalho, uma teoria verdadeira ou falsa para controlar”.Para que a observação seja fiel ao desempenho do aluno, o mesmo precisa estar confiante e seguro nas suas conclusões, para que suas respostas possam demonstrar o real estágio em que o educando se encontra.O observador por sua vez tem a função de ir orientando a aluna para que o mesmo consiga chegar as suas próprias conclusões informando maior número de dados para que o observador .

2009-04-26T11:59:00.000-07:00

Dossiê de Inclusão

Encontramo-nos numa situação de desafio, ainda sem respostas.
Uma Escola para atender as necessidades dos educandos com necessidades educacionais especiais encontra obstáculos na falta de recursos para uma adaptação de ambiente compatível com as necessidades destes alunos, falta de pessoal capacitado para este atendimento, falta de pessoal de apoio e além de outras carências a participação da comunidade em geral.
Precisamos compreender a cultura da diversidade para combater as diferenças e adaptarmos a escola às diferentes formas de fazer, ser, aprender,participar e conviver com esta diversidade.

2009-04-26T11:19:00.000-07:00

Construtivismo

O construtivismo proporciona novos conhecimentos, uma aprendizagem desse tipo mobiliza o funcionamento intelectual do individuo, facilitando-lhe o acesso a novas aprendizagens, pois, alem do conhecimento em si, ele aprende determinadas estratégias intelectuais.
Para ter acesso ao conhecimento, que lhe serão muito úteis não só em aprendizagens futuras, mas também na compreensão de situações novas e na proposta e invenção de soluções para problemas que possa ter na vida, graças à sua capacidade de generalização.
No entanto nem todas as aprendizagens são desse tipo, nem todas desencadeiam processos com a mesma intensidade.
A aprendizagem também e um caminho. Podemos abreviá-lo nas paginas de um livro, transforma-lo em uma aventura ou em uma viagem organizada. Os resultados serão muito diferentes, conforme o método escolhido, assim como o nível de prazer ou tédio que experimentamos através dele.
A aprendizagem construtiva é a que mais se aparece com uma aventura intelectual. Mas necessita da presença de um guia que não seja impaciente e que permita que o pensamento de quem aprende siga o curso imprescindível para converter os conhecimentos em algo próprio.
Na aprendizagem, como em toda viagem, deve-se conhecer o ponto de partida e saber para onde se quer ir, o processo são os passos do caminho, cada um dos marcos que se atravessa conduz a uma mudança paulatina na qual o tempo representa um papel importantíssimo.

2009-04-19T17:01:00.000-07:00

Incluir... Incluido... Inclusão...
Não é de agora que estas palavras fazem parte do vocabulário corrente em uma escola: "Temos que pensar na inclusão!", "Não esqueçam, podemos sofrer penalidades, é a inclusão!".No Mini dicionário Aurélio consta que incluir é o mesmo que compreender, abranger, conter em si e incluido é estar compreendido.Pois vejamos... quando falamos em INCLUSÃO na escola, nos referimos a garantir, a toda criança com idade escolar, a matrícula em qualquer escola pública mas isso será suficiente? Podemos garantir-lhes condições de aprendizagem?

2009-04-19T16:21:00.000-07:00

O ensino de História e Cultura Africana no Ensino Fundamental é obrigatório desde o ano de 2003 . A resistência ainda é muito é grande. Afinal somos frutos de uma geração onde a cor da pele era o mais importante ao eleger relacionamentos quaisquer que fossem.
Na primeira infância, a criança não percebe tom de pele, cabelo ou nível social para estabelecer vínculos de amizade. Seria tão bom se este comportamento fosse perpetuado!
Comecei a trabalhar a discriminação racial e preconceito, com os alunos, pois na escola em que trabalho temos um grande número de crianças da raça negrapor isso devemos ter todo o cuidado para não deixar o preconmceito invadir nosso espaço. Sei que ainda tenho muito a aprender e conto com a disciplina "Questões étnico-raciais" para expandir meus conhecimentos a respeito.

2009-04-10T16:48:00.000-07:00

Psicologia
Estamos vendo uma parte da psicologia que realmente é muito importante para nós para podermos analisar de que maneira agimos no nosso processo de ensino e aprendizagem. Está servindo para avaliarmos se estamos realmente no caminho certo da construção de um ser e de seu saber.
O conhecimento dirige a prática, no entanto, a prática aumenta o conhecimento,como professores estamos buscando dia-a-dia novos conhecimentos, estudamos,pesquisamos, na nossa vivência em sala de aula temos a oportunidade de colocar em prática o que aprendemos e assim aumentamos nosso conhecimento.

2009-04-01T18:33:00.000-07:00

Educação especial

Para iniciar os trabalhos desta interdisciplina achei bastante interessante assistir o vídeo proposto, pois me colocou no lugar dos deficientes e das situações enfrentadas por eles, ou seja, inverteu a situação que ocorre no dia-a-dia: os “normais” vivem bem e os “deficientes” tem dificuldades em coisas banais para sua vida.Viver num mundo sem planejamento e organização para os que têm necessidades especiais pode ser muito bem compreendido neste vídeo, pois remete aos sentimentos de medo e inferioridade, que só poderão ser mudados quando a sociedade como um todo perceber a importância de valorizar estes seres humanos e der a eles chances de uma vida digna, com acesso às possibilidades que o restante da sociedade já possui.Pensar em inclusão me remete não somente às pessoas com necessidades educacionais especiais, mas também às muitas pessoas e minorias excluídas na sociedade em que vivemos. Enfim, inclusão é um problema a ser enfrentado por todos os cidadãos, pois ainda existe um grande preconceito com tudo o que é diferente!

2009-04-01T18:22:00.000-07:00

Espelho A ATIVIDADE COM O ESPELHO NA AULA PRESENCIAL FOI MUITO INTERESSANTE. E ACHO QUE MUITO IMPORTANTE PARA AS PESSOAS SE AUTO-AVALIAR, SERIA MUITO BOM SE TODAS AS PESSOAS TIVESSEM ESTE HÁBITO DE SE OBSERVAR E REALMENTE SE CONHECER. É IMPORTANTE PARA A AUTO-ESTIMA E AUTO-CONTROLE. A VIDA É MAIS "LEVE" QUANDO NOS CONHECEMOS E PRINCIPALMENTE NOS GOSTAMOS!

2009-04-01T18:07:00.000-07:00

COMEÇAR DE NOVO

Recomeçar de novo é motivo de grande alegria é sermos vitriosos depois de tantas dificuldades econtradas no sabemos que as espectativas continuam, mas esperamos superá-las com sucesso.Neste novo semestre ...Prometa a si mesmo:Ser tão forte que nada pertube a paz de sua mente.Falar de felicidade, saúde e prosperidade a cada pessoa que conhecer.Fazer sentir aos seus amigos que há algo de valor neles.Ver o lado brilhante de cada coisa e conseguir otimismo por meio dele.Pensar somente o melhor, trabalhar somente pelo melhor e esperar somente o melhor.Ser tão entusiasta pelo êxito dos demais como por seu próprio.Esquecer os erros do passado e insistir para conseguir grandes realizações no futuro.Exibir um aspecto atraente em todo o tempo e obsequiar a cada pessoa conhecida com um sorriso.Dar tanto a seu melhoramento pessoal que não sobre tempo para criticar os outros.Ser demasiado grande para preocupar-se, demasiado nobre para irar-se e demasiado feliz para permitir a presença de problemas que pertubem sua fé.

2008-11-17T12:53:00.000-08:00

Gestão escolar

A escola deve ser um lugar atraente, um espaço de aprendizagem. Para tornar mais comprometida e benéfica a experiência escolar é importante valorizar a educação no seu contexto social, não apenas como meio de preparação para o futuro, mas como experiência atual de vida, aumentando a satisfação e o gosto pelas atividades escolares, tornando-a uma vivência positiva e enriquecedora.Nesse contexto, a gestão escolar é de fundamental importância no sentido de renovação do sistema e melhoria da qualidade de ensino. Assim, o gestor público, como profissional da escola, deve ser capaz de identificar e implementar espaços de aprendizagem compatíveis com uma educação participativa, que assegure a construção de uma escola solidária, democrática e propiciar o desenvolvimento de habilidades cognitivas para pesquisar, escolher selecionar, criar etc..Propiciar o desenvolvimento de competências, oferecendoambientes de aprendizagem e oportunidades de vivência; Formar o ser humanizado, o seu lado cognitivo, afetivo, social e moral, capaz Formar o cidadão, participante, ativo, consciente do social; de conviver com a diversidade;

2008-11-17T12:46:00.000-08:00

Projeto Político Pedagógico

Um PPP elaborado e articulado a partir da contribução da comunidade escolar constitui instrumento de prática coletiva, comprometida com a orientação de um conjunto, fazendo com que haja compromisso das pessoas que integram o processo educativo. O PPP deve ser um instrumento de diagnóstico e transformação da realidade escolar. Para elaborar o PPP de maneira coletiva e democrática, a equipe gestora deve organizar momentos de participação de todos autores do cotidiano escolar, pois possuem conhecimentos, idéias e valores diferentes que podem gerar conflitos, mas que devem ser mediados para que de forma compartilhada de responsabilidades a escola alcance o desenvolvimento pleno respeitando a vontade da maioria.

2008-10-16T16:32:00.000-07:00

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O que é currículo?

O currículo reflete as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um determinado curso. O currículo deve ser encarado como elemento central do processo da educação institucionalizada.
Hoje existe uma grande distancia entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos que constituem os currículos escolares. Essa distancia é ocasionada, principalmente, pelo processo de globalização a que a humanidade esta enfrentando nos últimos anos e pelo aparecimento de novos meios e técnicas de comunicação que, há poucos anos, eram imagináveis. Todo esse ambiente de modificações faz com que os currículos escolares reflitam uma realidade de um mundo social que não mais existe.
Penso currículo como redes de fazeres e saberes, produzidas e compartilhadas nos cotidianos escolares, cujos fios, nós e linhas de fuga não se limitam a esses cotidianos.
O currículo tem que ser entendido como cultura real que surge de uma serie de processos, mais que como objeto delimitado que se pode planejar e depois implantar.

O que é regimento?

No caso de escolas, denomina-se regimento escolar ao documento, discutido e aprovado pelos seus participantes e que reúne as normas regimentais básicas descrevendo as regras de funcionamento da instituição e para a convivência das pessoas que nela atuam.
O regimento escolar, enquanto documento administrativo e normativo, fundamenta-se nos propósitos, princípios e diretrizes definidos na proposta pedagógica da escola, na legislação geral do país e, especificadamente, na legislação educacional.

2008-10-16T15:32:00.000-07:00

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Está sendo um grande desafio o Projeto de Aprendizagem proposto pela interdisciplina Seminário Integrador V, pois quando penso que esclareci as dúvidas mais incertezas aparecem, como uma onda que vai e vem. O mais difícil me parece é lidar com tamanha autonomia que nos tira o rumo. Como me formei em uma escola tradicional onde o professor costumava direcionar tudo, e se possível dar até as respostas prontas fica difícil romper este paradigma e demonstar autonomia em busca do conhecimento. Mas apesar de todas dúvidas e incerteza, creio que estes momentos fazem parte do processo de aprendizagem ... e particularmente estou disposta a continuar nesta busca.

2008-10-15T05:44:00.000-07:00

Aprendizagem na Vida Adulta

Primeiramente devo dizer que há uma discordância entre a definição de “Adulto” dada pelo dicionário e a definição segundo a lei, pois o fato de um indivíduo ter atingido os 18 anos de idade não necessariamente está vinculado ao seu desenvolvimento emocional e intelectual, ou seja, devemos lembrar que a idade física não representa, necessariamente, um amadurecimento cognitivo. Segundo Jean Piaget, “É o caráter integrativo, segundo o qual as estruturas construídas numa idade dada se tornam parte integrante das estruturas da idade seguinte”, ou seja, há uma correlação entre as fases do desenvolvimento humano, o que lembra a teoria de Erik Erikson, o qual diz que “da solução de uma etapa dependerá o comportamento na etapa seguinte”. Também não podemos esquecer do quanto o desenvolvimento cognitivo tem relação com o meio. No entanto, mesmo assim, cada indivíduo possui suas particularidades, o seu ritmo, isto é, sua individualidade.Portanto, nem todos os indivíduos que possuem 12 anos de idade atingem o estádio operatório formal. Além disso, apesar da idade de 18 anos estar agregada a um “marco de passagem” para a vida adulta, isto não, necessariamente, tem haver com o pleno desenvolvimento do intelecto, pois cada pessoa possui um caráter individual, o qual está associado a sua história de vida.

2008-10-15T05:37:00.000-07:00

Ser Adulto

Então, o que é ser Adulto?
Uma pergunta um tanto subjetiva. Penso que ser adulto nada mais é aquele momento que você percebe que a vida não é mais a mesma. Que as pessoas não são mais tão tolerantes com os seus erros, que existem grandes responsabilidades e que não adianta ficar chorando e se lamentando frente aos obstáculos que surgem nessa caminhada chamada Vida.Ao ler o relato das minhas colegas acabei lembrando de partes da minha vida. Lembro de quando era criança e achava que ser adulto deveria ser muito legal, assim eu poderia fazer tudo aquilo que não me deixavam fazer. Na época da adolescência lembro que queria ser adulta para poder ter a liberdade de ir e vir quando bem entedesse. Assim o tempo foi passando e quando percebi já tinha me tornado uma adulta, e pensei que era muito difícil brincar de ser gente grande. Esse mundo é mais difícil, cheio de desafios que nem sempre sabemos como enfrentar. Nem sempre sabemos o que queremos ser! E quando achamos que sabemos, lá vem a Vida e nos dá uma rasteira, mostrando que existem coisas mais interessantes no mundo e que podemos fazer parte delas. Basta lutar.Contudo, mesmo com as surpresas que tive nessa vida de adulta, decidi viver a vida com entusiasmo. Há tantas mazelas no mundo, mas precisamos acreditar que podemos contribuir para mudarmos essa situação. Caindo, levantando, dando um sorriso e acreditando que cada dia que amanhece é um presente, uma nova chance de acertarmos o que erramos, admitindo, com muita humildade, que somos humanos e, portanto, falíveis.

2008-10-12T17:25:00.000-07:00

ORGANIÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

DEMOCRACIA

Entendo por democracia uma concepção do modo de governar que observa a participação do cidadão, enquanto povo, governando a partir dele para ele, entendendo-se o povo como nação.

ESTADO

Com esta grafia entendo que a palavras Estado deva se referir a compreensão do todo político que designa uma nação, representativa de um povo.

GLOBALIZAÇÃO

Entendo ser uma estratégia de dominação cultural que despreza as particularidades e riquezas de cada cultura, povo e nação, massificando o cidadão em detrimento de sua identidade cultural, forjando nele novos necessidade e hábitosfavorecendo a manipulação capitalista de suas mentes.

PARTICIPAÇÃO

Em termos políticos participação significa a interação a que o cidadão tem direito, não só opinando, mas determinando os seus representantes na defesa de seus interesses.

NEOLIBERALISMO

É uma concepção e percepção de mundo (ideologia) onde o capital deve predominar frente às necessidades e interesses de muitos, na busca de domínio e expansão daqueles que detém o capital.

POLÍTICA

É toda a ação do homem, enquanto indivíduo e cidadão, na busca e defesa de seus interesses.

POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Entendo políticas educacionais o conjunto de estratégias, programas, ações governamentais que visam qualificar ou não a estrutura educacional vigente, de sua época.

POLÍTICAS PÚBLICAS

Compreendo as políticas públicas como a linha de ação de um governo, que estabelecem projetos, programas, prioridades de ação para desenvolver, buscando atingir as necessidades da sociedade.

2008-10-12T14:04:00.000-07:00

SEMINÁRIO INTEGRADOR V

Na disciplina Seminário Integrador V, foi solicitado para que cada aluno realizasse uma tabela com suas atividades diárias associadas ao tempo(horas). Ao realizar esta atividade fiquei pensando como é difícil é organizarmos nosso tempo...Que dificuldade em colocar de maneira organizada nossas tarefas respeitando o horário previsto para cada uma delas, encaixar de maneira que não nos ocupemos de uma ou duas atividades esquecendo o resto. Estou aprendendo no Curso de Pedagogia que tudo pode ser feito: estudar, trabalhar, cuidar da família. Outra coisa importante que tenho aprendido principalmente em relação ao meu curso de graduação, é que quando reservo horas para estudar preciso relamente estar organizada, motivada para que as aprendizagens tornem-se concretas e façam a diferença em minha prática pedagógica. Mais esta contribuição credito ao PEAD !!!

2008-08-24T19:15:00.000-07:00

SEMINÁRIO INTEGRADOR V

Expectativas para o Semestre

A cada semestre que se inicia tenho a mesma sensação: uma mistura de curiosidade e ansiedade.Curiosidade sobre o que cada interdisciplina irá abordar e, ansiedade, quando penso nas novas responsabilidades que teremos nessa nova jornada.Minhas maiores expectativas estão relacionadas às aprendizagens, que certamente ocorrerão, principalmente em Psicologia , já que é uma interdisciplina que desperta muito meu interesse. Espero também que o clima de cooperação entre os colegas seja o mesmo ou ainda maior que o do semestre anterior.Enfim, espero que nossa nova caminhada seja tão proveitosa quanto ao que já vimos e alcançamos até aqui.Para obter êxito tenho certeza que será necessário a organização da minha vida diária, principalmente em relação ao tempo disponível aos estudos.

2008-06-25T17:41:00.000-07:00

Música e Imagens!

A interdiciplina de ciências está de parabens. Promove atividades interesantes viáveis e prazerosa.
Montar atraves de desenhos um clip de músicas torna uma atividade simples com diversas possibilidades de aprendizagem, como bem diz o professor.
Adorei e não vejo a hora de poder aplicar com meus alunos!

2008-06-24T14:27:00.000-07:00

BRINCANDO COM AS SOMBRAS

Levei figuras geométricas recortadas em cartolina, conforme as orientações d0 professor da interdisciplina de Representação do Mundo pelas Ciências Naturais.Levei os alunos para a quadra e estendi um lençol branco, com o sol da tarde, o sol não estava muito forte, pois estava um pouco nublado.Expliquei como era a atividade.Deixei que eles brincassem formando desenhos com as sombras das figuras.Depois pedi que observassem a sombra das árvores e a sua própria sombra, relatando o que observaram.Fiz algumas perguntas da atividade, propostas pelo professor da disciplina de Ciências, para eles responderem:

1-Para haver sombra é necessário haver luz?

2-Sombra é o mesmo que escuro?

3-O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias?

4-Há atividades que só são feitas no claro? E no escuro? Quais?

5-Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro?

6-Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe essa importância.

7-A sombra de uma árvore é igual durante todo o dia? Por quê?Após todos estes questionamentos, nós tentamos definir sombra.

Definição de sombra: Sombra só existe se houver luz, a sombra se forma quando a luz é refletida através do objeto, que está entre a luz e a superfície. No escuro não há sombra porque não tem luz.

2008-06-24T14:19:00.000-07:00

Aula Presencial

Adorei a aula presencial que tivemos principalmente com o professor da disciplina de Ciências Naturais.A técnica foi maravilhosa e o resultado espetacular.Cada um fez o desenho de uma parte da música na lâmina, e depois era projetado, dando a idéia de ilustração.Estou ansiosa para poder aplicar esta técnica com meus alunos utilizando a experiência vivenciada na aula.Sempre que participo das aulas presenciais, volto cheia de idéias para desenvolver na minha sala de aula.Essas novidades a qual o curso do Pead está me oferecendo sempre compartilho com minhas colegas e logo já tento aplicar com meus alunos.

2008-06-22T16:53:00.000-07:00

TEMPO E ESPAÇO

As idéias de tempo e espaço são utilizados e interiorizados pelas as pessoas em qualquer atividade cotidiana. Seja para atravessarmos a rua, corrermos para pegar um ônibus, ao calcularmos o tempo que levaremos para chegar em algum lugar ou fazer alguma tarefa, o tamanho de uma bolsa e o conteúdo que teremos que colocar dentro dela, as bagagens de férias e o bagageiro do carro, volto a pensar em ônibus quando penso em espaço ou na falta dele.E em muitas outras ocasiões, estamos constantemente integrando e avaliando, de forma intuitiva, as informações sobre tempo e espaço.O que é intuição passa a ter uma conotação mais séria se a escola e nós educadores lançar mão de atividades que agucem mais esses conceitos e idéias.

2008-06-08T14:19:00.000-07:00

Saber e Sabor.

O filme que nos foi sugerido é maravilhoso!
Aprender e ensinar não são espontâneos, por isso criou-se a escola, a experiência e o senso crítico são os maiores benefícios que o professor pode transmitir aos alunos.
Precisamos mudar a mentalidade de que os professores entram em uma sala de aula abrem um livro didático e mandam as crianças lerem e responderem.
Professor é aquele que se comunica, interage com os alunos para descobrir o novo. O filme nos tráz uma mensagem onde nos diz que existe inteligência flácida ou seja a criança não teve a felicidade de encontrar alguém que lhe desafiasse.
Precisamos acreditar na capacidade do aluno e ao mesmo tempo buscar meios para construir aprendizado.
Quando nos deparamos com alguma criança que apresente algum problema devemos desafia-la, para mostrar para ela que ela é capaz e precisamos também motivá-la em seu aprendizado.

2008-05-23T18:25:00.000-07:00

Noção de Tempo e Espaço.

Ao assistir o filme e ao ter prazer de realizar a atividade sobre o ciclo da natureza.
Noções de tempo e espaço pude perceber o quanto somos responsáveis pelo nosso ambiente.
Devemos ter consciência que somente juntos podemos preservar e proteger a natureza.
Então devemos conscientizar todo ser humano que deve ter a obrigação de cuidar da natureza.
Se nós nos unir para cuidar da natureza estaremos preservando esta riqueza que ainda temos. Acredito no grande poder dos educadores e tenho certeza que vão se conscientizar e passar isso também aos alunos, levando ao entendimento deles que a união é a maior força que podemos ter.

2008-05-23T18:14:00.000-07:00

Aula presencial do seminário integrador IV

Perguntas e mais perguntas

A aula presencial do seminário integrador do dia 15 de maio foi de grande aprendizado, gostei muito do assunto que foi tratado.
Percebi que nós professore às vezes ficamos com vergonha de falar o que não sabemos ou o que não temos certeza.
Bem diferente dos nossos alunos, pois ele não tem esta dificuldade e não possuem vergonha, eles nos fazem perguntas sem a menor cerimônia.
Quando cheguei na sala e lancei este desafio foi o máximo para eles, as perguntas foram das mais variadas possíveis.
Mais o interessante foi poder verificar as perguntas que as crianças fizeram:
=*Existe mesmo o inferno?
=*Por que necessitamos de ar para respirar?
=*Como as pessoas sabem que Deus existe mesmo?
=*Gostaria de saber como nossa voz passa por um telefone celular e não tem fio?
Discutimos no grupo que todas as perguntas tem um sentido e que não são perguntas bobas.
A professora explicou que não devemos ignorar as perguntas dos alunos e sim incentivá-los para desenvolver ainda melhor nosso trabalho na sala de aula.

2008-05-23T15:34:00.000-07:00

Aula presencial de matemática.

As atividades da aula presencial de matemática foram super- interessantes me fizeram pensar em como aplicar com meus alunos.
Estou muito contente com o que estou aprendendo na disciplina de matemática. Com estes conhecimentos que estou adquirindo, estou conseguindo criar novas atividades para trabalhar com os alunos exigindo deles um raciocínio mais rápido.
Estou muito satisfeita com o empenho dos alunos, pois eles pensam de forma lógica e rápida.
Os desafios matemáticos fazem com que nossa aula se torne mais dinâmica e desafiadora.
Este encontro foi maravilhoso, trocamos experiência, é muito importante poder renovar, e renovações na educação sempre é muito proveitoso.

2008-05-18T16:06:00.000-07:00

Atividades de Ciências

Módulo 1: Concepção de naturea: Relação ser humano e ambiente

Realizei com os alunos a mesma atividade que realizamos no encontro presencial de Ciências. Foi superinteressante fazer. Os resultados foram muitos além do esperado. Em grupo discutiram os desenhos que foram semelhantes e as dificuldades que foram encontrado. Grande parte dos alunos da turma não conheciam alguns dos desenhos gerando muitas curiosidades.

Utilizei as mesmas palavras dadas pelo professor, tiveram algumas palavras que os alunos não sabiam seus significados.Mais mesmo assim não deixaram de desenhar, durante a realização da tarefa ,houve muitos debates e peguntas, as palavras que não eram conhecidas pelos alunos , pedi que eles usassem a imaginação.

Esta atividade foi muito produtiva, no qual os alunos compreenderam que muitas vezes as palavras podem ter um significado diferente, depende da maneira de pensar e interpretar.

2008-05-07T17:42:00.000-07:00

Números

Os números fazem parte de nossa vida!

Desde que nascemos até morrermos vivemos rotulados de números.Temos os números básicos que nos acompanham para o resto da vida, como identidade, CPF, título, carteira de trabalho, número do local em que moramos, DDD, telefone, CEP, conta corrente, compramos, pagamos, placa do nosso automóvel, senhas de conta, de cartões, para internet, na empresa onde trabalhamos temos números, na chamada os alunos tem um número, quantidade de alunos, número da sala, número de faltas ou presenças, número de sapatos e roupas, acordamos e deitamos observando as horas, observamos quantas horas temos que dormir, de quantas em quantas horas precisamos comer, ou ate mesmo tomar algum remédio, o termômetro é com números...Enfim, números e mais números. Poderia ficar citando aqui, sem parar, as mais diversas situações ou lugares, ou coisas que dependem dos números. Temos números de sorte, se azar, nosso numero predileto, há até que siga a sua vida pela numerologia, que é o estudo dos números.
Não ah nada que não seja rotulado com números e acho que é por isso que temos “paixão” por determinados números ou porque são importantes na nossa vida ou porque simplesmente gostamos!
Mais acima de tudo e desde sempre tenho um carinho muito especial por números ímpares, talvez por que as grandes etapas da minha vida , as grandes conquistas aconteceram em dias impares..
Tudo começou no dia 01/06/61 dia mês e ano que nasci!

2008-04-13T15:41:00.000-07:00

A matemática está no ar...

Em nossa aula presencial nos sentimos muito à vontade, nos divertimos muito e colocamos a "cuca" para funcionar diante das atividades propostas.
Com estes exemplos práticos que se relacionam com as atividades do nosso dia-a-dia, podemos sentir o gostinho de como a matemárica se faz presente em nossa vida.
Ficou claro que a matemática tem uma forte influência em todos os pontos e está presente em quase tudo que praticamos.
Aulas de mtemática, quando criativas, despertam um espirito investigativo que apaixaonam os alunos e os educadores, desenvolvendo várias habilidades.
E lá vamos nós pela nossa caminhada para descobrir novas formas de despertar este sentimento em nossos alunos.

Apresentação Oral

2008-04-07T14:56:00.000-07:00

Apresentação Oral

Referente à apresentação oral ocorrida em janeiro irei registrar os conhecimentos ocorridos no último semestre
Senti grande dificuldade para expressar o que sinto, pois demonstro muito medo, fico desejando que tudo se encerrre rapidamente.
Não consigo me sentir tranqüila diante das situações propostas, mas depois de tanta tensão, logo comecei a falar então fui me tranquilizando e consegui passar a mensagem oralmente.
Percebi que é através da expressão oral que aprendemos a nos relacionar melhor e senti que o meu conhecimento aumentou.
Considerei este exercício oral muito válido, pois ele melhora nossa capacidade de pensar e nos dá oportunidade de expressar o que sentimos.

2007-12-04T16:16:00.000-08:00

Ao me deparar com a Interdisciplina de Literatura Infantil fique maravilhada e já fui logo pensando que seria maravilhoso poder organizar uma CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.
Esta contação de história foi num grande grupo onde várias idéias foram partilhadas e muitos momentos bons foram vivenciados pelo grupo, pois cada componente do grupo lançava sua idéia e nos unimos ao mesmo objetivo.
Nosso objetivo era apresentar a contação de histórias para o grande grupo e ao mesmo tempo lembrar que se nós desenvolvêssemos com nossos alunos, estaríamos proporcionando a eles uma experiência sobre Contos de Fadas.
Os alunos se sentem maravilhados ao ouvir os Contos de Fadas e deixam sua imaginação tomar conta.

2007-12-04T16:10:00.000-08:00

Ao realizar novamente a atividade do Inventário Criativo proposto pela Interdisciplina de Teatro e Educação aprendi ainda mais sobre Teatro.
Antes dos alunos entrarem na sala de aula preparei a sala colocando um tapete e sobre ele coloquei vários CDs e também um aparelho de som onde os alunos iriam ouvir as musicas que seriam escolhidas por eles, quando entraram na sala fiquei observando qual seria a reação deles, após todos terem entrado comecei a questiona-los, então fui logo perguntando se eles conheciam aqueles objetos que estavam ali, eles não tiveram dúvidas e suas respostas foram exatas.
Percebi que as crianças conhecem muito de música e que estão sempre cantando e ouvindo as músicas que tocam no momento.

2007-12-04T15:54:00.000-08:00

A atividade da semana 11 e 12 da Interdisciplina Música na Escola foi maravilhosa, os alunos ficaram encantados em poder ouvir as músicas que foram tocadas no tempo de seus pais e avós e perceberam logo a diferença dos estilos musicais.
Também ressaltaram que ainda hoje seus pais e seus avós continuam escutando composições dos artistas de sua época.
Os estilos musicais que predominaram nas pessoas mais velhas foram o estilo sertanejo e a s bandinhas. Comentando com os alunos sobre os rítimos e o estilo das músicas eles comentaram que as músicas mais antigas eram ouvidas com um sentido mais verdadeiro, enquanto que os jovens de hoje só se preocupam em ouvir porcarias que tocam por aí.
Percebi também nos alunos um grande entusiasmo pela música e então percebi o quanto à aula de música é importante e o quanto ela colabora para a construção de uma aula dinâmica e de grande interação com o grupo.
Pretendo dedicar maiores momentos para a disciplina de música em minhas aulas, pois a música é a arte de aprender.

2007-11-27T16:35:00.000-08:00

Ao realizar a atividade do Inventario Criativo, proposto pela Interdisciplina de Teatro e Educação percebi que o teatro em sala de aula e importante como qualquer outra disciplina, o teatro oportuniza o aluno a interagir uns com os outros.
Quando cheguei na sala de aula e comentei com meus alunos que iríamos apresentar um teatro o grupo ficou encantado com a idéia, demonstravam tamanho interesse pelo assunto.
Todos se preocupavam com o que iriam apresentar, o que iriam represetar, quais seriam os personagens que iriam representar, como a apresentação era teatro de sombra, eles começaram logo, se preocuparam como seria desenvolvido o teatro.

2007-11-27T16:06:00.000-08:00

Passeio à Bienal

No sábado do dia 10 de novembro nossa turma visitou a 6º Bienal do Mercosul em Porto Alegre, aproveitando a oportunidade visitamos também a Feira do Livro e a Usina do Gasômetro.
Começamos a visita na Feira do Livro, visitamos vários estandes e várias obras estavam à venda.
Próxima parada foi visitar o Santander Cultural com obras de Jorge Macchi, suas obras são todas maravilhosas.
E por último visitamos MARGS, onde tivemos a oportunidade de conhecer algumas obras de Francisco Matto.
É um privilegio de poucos poder conhecer as obras de Jorge Macchi e Francisco Matto.
Adorei o passeio!!!!!!!

2007-11-24T15:11:00.000-08:00

Aula presencial.

A aula presencial do dia 07 de novembro foi ótima.
Tivemos o prazer de estar novamente com a maravilhosa professora Leda Maffiolette que veio relatar suas teorias em relação a musica então pude entender melhor como a musica e importante na vida escolar de nossos alunos.
A professora também explicou o que é tempo, contratempo, ritmo, pulso e melodia.
Ela explicou as teorias praticando-a e vivenciando-a todo o grupo participou junto, pois e brincando que se aprende.
Com esta didática de ensino aprendi que o tempo numa musica é o termo empregado para associar a relação de distância entre os acontecimentos dos sons musicais.
O contratempo é um deslocamento do acento métrico natural do compasso. Onde o acento que seria no tempo forte (naturalmente) acontece no tempo fraco através de um sinal de dinâmica.
Ritmo designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado.O ritmo está inserido em tudo na nossa vida. Ritmo é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a palavra é normalmente usada para falar do ritmo quando associado a musica, à dança, ou à parte da poesia, onde designa a variação (explícita ou implícita) da duração de sons com o tempo.
O pulso é composto de três notas esse compasso é definido como composto.
Um compasso é uma forma de dividir quantizadamente em grupos os sons de uma composição musical, com base em pulsos e repousos. Muitos estilos musicais tradicionais já presumem um determinado compasso, a valsa, por exemplo, tem o compasso 3/4 e o rock tipicamente usa os compassos 4/4 ou 12/8.
A melodia trata-se de sons musicais combinados.

2007-11-24T14:42:00.000-08:00

No entanto o que me encantou foi a preocupação por parte dos alunos em apresentar o teatro com os mínimos detalhes e com a perfeição para que os demais colegas conseguissem entender a mensagem que seria por eles apresentada.

Ao realizar a atividade da Interdisciplina Lucidade e Educação, me fez refletir sobre algo que me chamou atenção, coisas que parecem ser simples mas que se tornam importante, e o ato de jogar e de brincar.

2007-11-24T14:20:00.000-08:00

Através da Interdisciplina de Literatura Infantil mudei minha prática pedagógica, percebendo que poderia trabalhar os
contos de fada de maneira diferente e posso dizer que é muito importante trabalhar contos de fadas em sala de aula, pois ele desenvolve na criança a
imaginação, a criatividade, eles viajam na história.
Percebo que devemos ter muito cuidado ao escolher as historias a serem contadas aos nossos alunos, pois precisamos estar preparados para as possíveis perguntas que irão surgir.
Ouvindo histórias a criança se identifica com o personagem pelas suas características fazendo as comparações de como ele se apresenta. Nós professores precisamos ser dinâmicos e interessados para tornar a aula mais divertida.
Todos nós, um dia, já ouvimos falar em contos de fada e já lemos histórias em quadrinhos. Muitos já tiveram o prazer de ouvi-los antes de dormir... Outros somente os leram... Mas todos nós os conhecemos!
Os contos de fada fazem parte da infância, e remetem-nos para dentro de nós mesmos.
Os contos de fada permitem ao educador trabalhar de formas múltiplas a fantasia e as relações que as crianças tem com mundo.

2007-11-15T08:05:00.000-08:00

Ao realizar as atividades da Interdisciplina Música na Escola, percebi o quanto é importante trabalhar música com nossos alunos.

Tive a oportunidade de fazer uma pesquisa dos grupos musicais existentes nas cidades vizinhas. através desta pesquisa percebi que ser músico não e tarefa fácil, pois eles passam por inúmeras dificuldades, para manifestar a sua arte.

Percebi também que os musicos dispõe de pouco espaço por parte da comunidade, talves por nao terem seus trabalhos divulgados pela mídia, então eles acabam sendo taxados.

Interdisciplinas

2007-11-15T07:06:00.000-08:00

* Artes Visuais
* Musicas
* Literatura Infantil
* Teatro
* Ludicidade

Estas Interdisciplinas estão nos proporcionando maiores conhecimentos para a nossa prática em sala de aula desenvolvendo nosso conhecimento.

Nesta primeira aula presencial tivemos o prazer de conhecer uma pessoa muito especial a professora Ana Claudia e tambem a professora Maxi, sempre alegre e encantadora, com aquele jeitinho especial de tratar suas alunas.
Foi através das atividades de Artes Visuais que consegui mudar a minha pratica e sala de aula, entao passei a reformular os conceitos que tinha sobre a mesma.
Vivenciando e praticando as atividades de Artes visuais consegui compreender melhor as etapas a serem seguidas, percebi o quanto é ampla a area de Artes Visuais e o quanto e maravilhoso poder realizar com nossos alunos.
As imagens ganaham cada dia mais espaço na arte se tornando cada vez mais atraentes.

2007-10-02T13:56:00.000-07:00

Sejam bem vindos!

Este é meu Portfólio de Aprendizagem, criado para registrar todas minhas atividades e aprendizagens que acontecerão no decorrer deste curso.