ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O que é currículo?

O currículo reflete as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um determinado curso. O currículo deve ser encarado como elemento central do processo da educação institucionalizada.
Hoje existe uma grande distancia entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos que constituem os currículos escolares. Essa distancia é ocasionada, principalmente, pelo processo de globalização a que a humanidade esta enfrentando nos últimos anos e pelo aparecimento de novos meios e técnicas de comunicação que, há poucos anos, eram imagináveis. Todo esse ambiente de modificações faz com que os currículos escolares reflitam uma realidade de um mundo social que não mais existe.
Penso currículo como redes de fazeres e saberes, produzidas e compartilhadas nos cotidianos escolares, cujos fios, nós e linhas de fuga não se limitam a esses cotidianos.
O currículo tem que ser entendido como cultura real que surge de uma serie de processos, mais que como objeto delimitado que se pode planejar e depois implantar.

O que é regimento?

No caso de escolas, denomina-se regimento escolar ao documento, discutido e aprovado pelos seus participantes e que reúne as normas regimentais básicas descrevendo as regras de funcionamento da instituição e para a convivência das pessoas que nela atuam.
O regimento escolar, enquanto documento administrativo e normativo, fundamenta-se nos propósitos, princípios e diretrizes definidos na proposta pedagógica da escola, na legislação geral do país e, especificadamente, na legislação educacional.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Está sendo um grande desafio o Projeto de Aprendizagem proposto pela interdisciplina Seminário Integrador V, pois quando penso que esclareci as dúvidas mais incertezas aparecem, como uma onda que vai e vem. O mais difícil me parece é lidar com tamanha autonomia que nos tira o rumo. Como me formei em uma escola tradicional onde o professor costumava direcionar tudo, e se possível dar até as respostas prontas fica difícil romper este paradigma e demonstar autonomia em busca do conhecimento. Mas apesar de todas dúvidas e incerteza, creio que estes momentos fazem parte do processo de aprendizagem ... e particularmente estou disposta a continuar nesta busca.

Aprendizagem na Vida Adulta

Primeiramente devo dizer que há uma discordância entre a definição de “Adulto” dada pelo dicionário e a definição segundo a lei, pois o fato de um indivíduo ter atingido os 18 anos de idade não necessariamente está vinculado ao seu desenvolvimento emocional e intelectual, ou seja, devemos lembrar que a idade física não representa, necessariamente, um amadurecimento cognitivo. Segundo Jean Piaget, “É o caráter integrativo, segundo o qual as estruturas construídas numa idade dada se tornam parte integrante das estruturas da idade seguinte”, ou seja, há uma correlação entre as fases do desenvolvimento humano, o que lembra a teoria de Erik Erikson, o qual diz que “da solução de uma etapa dependerá o comportamento na etapa seguinte”. Também não podemos esquecer do quanto o desenvolvimento cognitivo tem relação com o meio. No entanto, mesmo assim, cada indivíduo possui suas particularidades, o seu ritmo, isto é, sua individualidade.Portanto, nem todos os indivíduos que possuem 12 anos de idade atingem o estádio operatório formal. Além disso, apesar da idade de 18 anos estar agregada a um “marco de passagem” para a vida adulta, isto não, necessariamente, tem haver com o pleno desenvolvimento do intelecto, pois cada pessoa possui um caráter individual, o qual está associado a sua história de vida.

Ser Adulto

Então, o que é ser Adulto?
Uma pergunta um tanto subjetiva. Penso que ser adulto nada mais é aquele momento que você percebe que a vida não é mais a mesma. Que as pessoas não são mais tão tolerantes com os seus erros, que existem grandes responsabilidades e que não adianta ficar chorando e se lamentando frente aos obstáculos que surgem nessa caminhada chamada Vida.Ao ler o relato das minhas colegas acabei lembrando de partes da minha vida. Lembro de quando era criança e achava que ser adulto deveria ser muito legal, assim eu poderia fazer tudo aquilo que não me deixavam fazer. Na época da adolescência lembro que queria ser adulta para poder ter a liberdade de ir e vir quando bem entedesse. Assim o tempo foi passando e quando percebi já tinha me tornado uma adulta, e pensei que era muito difícil brincar de ser gente grande. Esse mundo é mais difícil, cheio de desafios que nem sempre sabemos como enfrentar. Nem sempre sabemos o que queremos ser! E quando achamos que sabemos, lá vem a Vida e nos dá uma rasteira, mostrando que existem coisas mais interessantes no mundo e que podemos fazer parte delas. Basta lutar.Contudo, mesmo com as surpresas que tive nessa vida de adulta, decidi viver a vida com entusiasmo. Há tantas mazelas no mundo, mas precisamos acreditar que podemos contribuir para mudarmos essa situação. Caindo, levantando, dando um sorriso e acreditando que cada dia que amanhece é um presente, uma nova chance de acertarmos o que erramos, admitindo, com muita humildade, que somos humanos e, portanto, falíveis.

ORGANIÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

DEMOCRACIA

Entendo por democracia uma concepção do modo de governar que observa a participação do cidadão, enquanto povo, governando a partir dele para ele, entendendo-se o povo como nação.

ESTADO

Com esta grafia entendo que a palavras Estado deva se referir a compreensão do todo político que designa uma nação, representativa de um povo.

GLOBALIZAÇÃO

Entendo ser uma estratégia de dominação cultural que despreza as particularidades e riquezas de cada cultura, povo e nação, massificando o cidadão em detrimento de sua identidade cultural, forjando nele novos necessidade e hábitosfavorecendo a manipulação capitalista de suas mentes.

PARTICIPAÇÃO

Em termos políticos participação significa a interação a que o cidadão tem direito, não só opinando, mas determinando os seus representantes na defesa de seus interesses.

NEOLIBERALISMO

É uma concepção e percepção de mundo (ideologia) onde o capital deve predominar frente às necessidades e interesses de muitos, na busca de domínio e expansão daqueles que detém o capital.

POLÍTICA

É toda a ação do homem, enquanto indivíduo e cidadão, na busca e defesa de seus interesses.

POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Entendo políticas educacionais o conjunto de estratégias, programas, ações governamentais que visam qualificar ou não a estrutura educacional vigente, de sua época.

POLÍTICAS PÚBLICAS

Compreendo as políticas públicas como a linha de ação de um governo, que estabelecem projetos, programas, prioridades de ação para desenvolver, buscando atingir as necessidades da sociedade.

SEMINÁRIO INTEGRADOR V

Na disciplina Seminário Integrador V, foi solicitado para que cada aluno realizasse uma tabela com suas atividades diárias associadas ao tempo(horas). Ao realizar esta atividade fiquei pensando como é difícil é organizarmos nosso tempo...Que dificuldade em colocar de maneira organizada nossas tarefas respeitando o horário previsto para cada uma delas, encaixar de maneira que não nos ocupemos de uma ou duas atividades esquecendo o resto. Estou aprendendo no Curso de Pedagogia que tudo pode ser feito: estudar, trabalhar, cuidar da família. Outra coisa importante que tenho aprendido principalmente em relação ao meu curso de graduação, é que quando reservo horas para estudar preciso relamente estar organizada, motivada para que as aprendizagens tornem-se concretas e façam a diferença em minha prática pedagógica. Mais esta contribuição credito ao PEAD !!!