Aprendizagem na Vida Adulta

Primeiramente devo dizer que há uma discordância entre a definição de “Adulto” dada pelo dicionário e a definição segundo a lei, pois o fato de um indivíduo ter atingido os 18 anos de idade não necessariamente está vinculado ao seu desenvolvimento emocional e intelectual, ou seja, devemos lembrar que a idade física não representa, necessariamente, um amadurecimento cognitivo. Segundo Jean Piaget, “É o caráter integrativo, segundo o qual as estruturas construídas numa idade dada se tornam parte integrante das estruturas da idade seguinte”, ou seja, há uma correlação entre as fases do desenvolvimento humano, o que lembra a teoria de Erik Erikson, o qual diz que “da solução de uma etapa dependerá o comportamento na etapa seguinte”. Também não podemos esquecer do quanto o desenvolvimento cognitivo tem relação com o meio. No entanto, mesmo assim, cada indivíduo possui suas particularidades, o seu ritmo, isto é, sua individualidade.Portanto, nem todos os indivíduos que possuem 12 anos de idade atingem o estádio operatório formal. Além disso, apesar da idade de 18 anos estar agregada a um “marco de passagem” para a vida adulta, isto não, necessariamente, tem haver com o pleno desenvolvimento do intelecto, pois cada pessoa possui um caráter individual, o qual está associado a sua história de vida.